Núcleo epistemológico conservador que ignora ou subestima o sujeito.
Esse núcleo tem como características o conservadorismo, o aluno era tratado como se nada soubesse uma “tabula rasa”, não havendo o diálogo, somente o professor detinha o conhecimento.
Núcleo epistemológico transformador que valoriza o papel do sujeito.
Sobre esse núcleo podemos falar que se aproximam um pouco mais do que se aplica nos dias de hoje nas escolas.
Os professores já ouvem mais os seus alunos levando em conta os seus conhecimentos trazidos de seu convívio social, os professores utilizam o bom senso, valorizando também o senso comum, o aluno pode criar e falar.
Sendo levados em conta as suas experiências sem ser ridicularizado e visto como um empecilho por falar.
Esse núcleo tem como características o conservadorismo, o aluno era tratado como se nada soubesse uma “tabula rasa”, não havendo o diálogo, somente o professor detinha o conhecimento.
Núcleo epistemológico transformador que valoriza o papel do sujeito.
Sobre esse núcleo podemos falar que se aproximam um pouco mais do que se aplica nos dias de hoje nas escolas.
Os professores já ouvem mais os seus alunos levando em conta os seus conhecimentos trazidos de seu convívio social, os professores utilizam o bom senso, valorizando também o senso comum, o aluno pode criar e falar.
Sendo levados em conta as suas experiências sem ser ridicularizado e visto como um empecilho por falar.
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